1. Scheid de hoofd- en bijzaken
Soms lijkt de lesstof zo veel, dat je het overzicht verliest. Dan is het handig om te kunnen bepalen wat de belangrijkste informatie is. Dat doe je door hoofd- en bijzaken te onderscheiden.
- De eerste stap is om de tekst goed te lezen om te begrijpen wat er staat. Probeer vervolgens de tekst aan jezelf in eigen woorden te vertellen. Het kan heel goed zijn dat je al wat hoofdzaken hebt onthouden door de tekst één keer te lezen.
- Vervolgens lees je nog een keer de titel, tussenkoppen en het begin en het einde van de tekst. De titel en koppen geven namelijk meteen aan waar de stof over gaat. Meestal wordt in het begin het onderwerp of de hoofdgedachte van de tekst toegelicht. Aan het eind vind je vaak een samenvatting van de hele tekst, dat ook de hoofdzaken bevat.
- Hierna ga je verder op zoek naar hoofdzaken. Als je geschiedenis leert, zijn dit waarschijnlijk jaartallen. Bij biologie kunnen dit bijvoorbeeld bepaalde begrippen of feiten zijn.
- Om te testen of je nu écht de hoofdzaken uit de tekst hebt gehaald, kun je met een klasgenoot vergelijken. Als jullie dezelfde hoofdzaken hebben gevonden, weet je dat je goed zit!
2. Bekijk uitlegvideo’s
Bij alleen het zien van de hoeveelheid moeilijke lesstof die je moet leren kan de moed je soms in de schoenen zakken. Maak het jezelf iets makkelijker én leuker door uitlegvideo’s te kijken. Hiermee kun je tijd en moeite besparen, zodat je tijd over hebt om leuke dingen te doen. Je vindt bijvoorbeeld op StudyGo uitlegvideo’s voor veel verschillende vakken, maar er zijn ook genoeg YouTube-docenten die je op goed op weg kunnen helpen. Zo kan Math With Menno je alles uitleggen over wiskunde en dankzij Biologie met Joost ben je optimaal voorbereid op je biologietoets.
3. Maak een mindmap
Voor vakken als aardrijkskunde kan een mindmap goed helpen bij het leren. Als je een mindmap maakt, zet je in het midden het onderwerp en hieromheen termen en begrippen die daarbij horen. Het hoeft niet alleen maar tekst te zijn, je kan ook gebruik maken van plaatjes, kleuren of emojis door bijvoorbeeld met het programma Canva te werken. Zo maak je het leren alleen maar leuker.
Let wel op dat je de tekst bij een mindmap zo kort en bondig mogelijk houdt. Aan de hand van de steekwoorden en afbeeldingen leg je de verbanden en ga je de lesstof beter begrijpen.
4. Gebruik flashcards
Een ander fijn hulpmiddel bij het leren zijn flashcards. Probeer deze kaartjes wel altijd zelf te maken en niet van bijvoorbeeld een klasgenootje te lenen. Door vragen, formules of begrippen zelf op de kaartjes te schrijven ben je namelijk al aan het leren! Aan de ene kant schrijf je de vraag en aan de andere kant het antwoord. Wanneer je de vraag voor je hebt, bedenk je in gedachten het antwoord. Vervolgens draai je de flashcard om en zie je of je het antwoord goed hebt. Het handige van flashcards is dat je deze kleine kaartjes overal mee naartoe kan nemen. Zo kun je moeilijke lesstof altijd even in de bus, tijdens een tussenuur of bij het ontbijt leren.
Is dit jouw favoriete manier om te leren, maar wil je het wel een keertje afwisselen met iets anders? Probeer dan ook eens de overhoormethode ‘in gedachten’ op StudyGo, die vergelijkbaar is met flashcards.
Stap 1: Leer de lesstof
Met overhoren traint je kind wat hij/zij al weet, maar er moet dan wel eerst geleerd worden. Hoe je kind leert, is volledig afhankelijk van zijn/haar favoriete leermethode. Zo kunnen ze leren door samenvattingen, mindmaps of flashcards te maken. Andere goede leermethodes zijn ezelsbruggetjes of de blaadjes methode.
Stap 2: Blijf herhalen
Ze zeggen ook wel ‘oefening baart kunst’ en dat is niet voor niets. Als je kind elke dag tien minuten besteedt aan het leren van de lesstof, kan hij/zij het steeds makkelijker onthouden. Het beginnen met leren is vaak het lastigst, daarvoor moet hij/zij vaak een drempel over. Door dit in blokjes van tien minuten te doen zal de tegenzin een stuk minder zijn.
Stap 3: Test de kennis door te overhoren
Nu je kind de stof heeft geleerd is het tijd om te overhoren. Een mooie manier om te kijken hoe goed de lesstof daadwerkelijk is blijven hangen en of er misschien nog specifieke aandachtspunten zijn. Het kan saai worden om maar op één manier te overhoren, daarom is het handig om verschillende overhoormethodes af te wisselen. Zo kan je kind op StudyGo met onder meer hints, in gedachten en dictee oefenen.
Nu weet je welke stappen je kind kan doorlopen om op de juiste manier te overhoren. Laat die toetsen maar komen!
Vooral voor talen is het handig om woordenschat te blijven oefenen. Op StudyGo kan je kind gericht oefenen met overhoormethodes speciaal voor woordjes en begrippen.
Le comédien
Het is logisch als je bij dit woord meteen denkt aan een cabaretier. Dat is nu juist misleidend aan dit woord, want het betekent totaal iets anders. De vertaling van dit woord is namelijk toneelspeler, filmacteur of komiek. Toch nét iets anders dan een cabaretier.
La vis
Aangezien dit Franse woord identiek is aan het Nederlandse woord ‘vis’, zou je kunnen denken dat het vis betekent. Wat het woord daadwerkelijk betekent zag je misschien niet aankomen. De vertaling ligt in een totaal andere hoek dan etenswaren. La vis betekent namelijk… de schroef!
Drôle: het is niet wat je denkt
We kunnen het je niet kwalijk nemen als je grinnikt bij het zien van dit woord, want we denken allemaal aan hetzelfde. Toch betekent dit woord niet wat je denkt. De vertaling van drôle is namelijk grappig of amusant. Máár, dit Franse woord is wel afgeleid uit de Nederlandse taal. Een drol of drolle betekende in het oud-Nederlands een trol of kaboutermannetje.
La cloque
Het is begrijpelijk als je bij dit woord aan een klok denkt, maar ook bij dit woord is niets minder waar. Je kan hier namelijk niet mee klokkijken, want de vertaling van dit woord is geen klok, maar: de (voet)blaar. Nu zal je deze fout niet maken als je Frans gaat leren!
Le pouce
Wanneer je dit woord uitspreekt klinkt het waarschijnlijk als het woord ‘poes’. Of misschien denk je wel aan de altijd lekkere tompouce van de Hema. Net als bij la vis, heeft dit woord ook niets te maken met een poes. De vertaling van le pouce is namelijk: de duim.
Test je kennis
We hebben nog meer instinkers voor je opgezocht. Speel de quiz en ontdek of jij de échte betekenis van deze Franse woorden kent! Klik op de button onderaan de pagina om de quiz te spelen.
Zou je kunnen toelichten wat digitale geletterdheid inhoudt?
“Digitale geletterdheid gaat over vaardigheden die leerlingen nodig hebben om zich wegwijs te kunnen maken in de digitale wereld. Digitale geletterdheid bestaat uit vier van de elf 21e eeuwse vaardigheden: mediawijsheid, ICT-basisvaardigheden, informatievaardigheden en computational thinking.”
“Het is de bedoeling dat docenten de 21e eeuwse vaardigheden aan leerlingen op de basisschool én leerlingen op de middelbare school aanleren. Uit onderzoek blijkt dat docenten moeite hebben om deze vaardigheden toe te passen in hun eigen vakken. Het is de bedoeling dat alle docenten dit in hun lessen zouden moeten opnemen, maar de vraag is: gebeurt dat overal? Wordt dat voldoende gedaan, ja of nee?”
Kan je meer uitleggen over jouw rol als docent digitale geletterdheid?
“Ik werk fulltime als docent op het Erasmus, een middelbare school in Almelo. Dat is een middelbare school van praktijkonderwijs tot en met het gymnasium en we hebben zelfs internationale schakelklassen. Ik ben verantwoordelijk voor het digitaal geletterd maken van leerlingen, maar ook zeker mijn collega’s. Mijn collega’s moet ik natuurlijk ook digitaal geletterd maken, zodat zij de vaardigheden überhaupt aan leerlingen kunnen aanleren.”
“Het is nog niet zo dat er daadwerkelijk getoetst wordt op digitale geletterdheid. Het is nog niet verplicht vanuit de overheid, dat er getoetst wordt of een leerling digitaal vaardig is of niet. Maar, digitale geletterdheid is wel iets dat steeds meer naar voren komt. Vooral in Coronatijden bleek heel erg hoe belangrijk ICT-vaardigheden of informatievaardigheden eigenlijk zijn voor leerlingen om zich te kunnen redden in de maatschappij. Ik zorg dat ik zoveel mogelijk van de kernwaardes en kerndoelen van digitale geletterdheid toepas in andere vakken. De vaardigheid mediawijsheid, waarbij we het hebben over ‘hoe reageer je bijvoorbeeld als iemand jou rare berichtjes stuurt op Instagram’, is lastig bij andere vakken te implementeren. Daarom geef ik deze lessen zelf.”
Is digitale geletterdheid een apart vak?
“Ik bied digitale geletterdheid niet aan als een apart vak, daar is geen tijd en ruimte voor in het huidige curriculum. Ik probeer het zoveel mogelijk te implementeren bij de andere vakken. Bij aardrijkskunde kan je het bijvoorbeeld hebben over Google Maps en bij burgerschap kan je het hebben over normen en waarden online. Maar er blijven zaken over en dat geef ik dus in gastlessen over mediawijsheid. Die lessen geef ik bijvoorbeeld in plaats van mentorles. In de les kunnen we het hebben over wat wel een normale reactie in de algemene WhatsApp groep van de klas is en wat niet. Dat zijn onderwerpen die ter sprake komen.”
Maak je gebruik van bepaalde lesmethodes?
“Ik maak niet gebruik van vaste lesmethodes omdat ik vind dat die heel snel achterhaald zijn. Het is belangrijk om non-stop in te spelen op wat leerlingen op dat moment het meest bezighoudt. Je kan het wel gaan hebben over Facebook, maar dat gebruiken ze helemaal niet, dus je moet het gaan hebben over Snapchat, TikTok en Instagram. Een van de methodes die ik wel gebruik is dat ik mijn leerlingen les geef en ze vervolgens les laat geven aan leerlingen uit groep 7 en 8. Ik laat leerlingen ook weleens zelf lesmateriaal zoals presentaties maken, waardoor ze ook weer hun ICT-basisvaardigheden en informatievaardigheden gebruiken. Ze moeten namelijk zelf nadenken over welke informatie interessant is. Leerlingen zijn meer geïnteresseerd als ze het van leerlingen horen in plaats van de docent.”
Heb je tips voor andere docenten om digitale geletterdheid toe te passen?
“Het is belangrijk om het gesprek aan te gaan met leerlingen. Hierbij moet je wel onthouden om weg te blijven van alle gevaren en wat je wel/niet online moet doen. Laat de leerlingen vooral zelf vertellen wat ze aan het doen zijn en laat ze zelf het gesprek voeren. Ze gaan dan vanzelf elkaar op dingen aanspreken. Het is soms zelfs bijna grappig. Stel het gaat over WhatsApp gedrag en je hebt het over wel of niet spammen, dan stel ik weleens de vraag ‘hey maar jongens, wat vinden jullie ervan als die en die en die dit soort berichtjes stuurt’. Dan ontstaat er vanzelf een gesprek. Ze zeggen dan gewoon tegen elkaar ‘luister, wat jij doet is helemaal niet leuk’. Daar heeft de ander dan veel meer aan dan wanneer een docent het zegt. Ik stel ook weleens de vraag ‘wie heeft er moeite mee om de telefoon weg te leggen’ en dan gaat er een hand omhoog en dan zegt een leerling ‘ik heb er moeite me, want ik vind het moeilijk om te stoppen’.”
“Dat is echt zinvolle informatie waar je als docent heel veel uit kan halen. Vraag gewoon een keer aan een leerling ‘wat is TikTok, leg het eens uit’ of ‘kan iemand mij helpen met het digibord’ of ‘kan iemand googelen hoe de standby functie van het digibord werkt’. Geef ze een opdracht en laat ze meedenken, want wij gaan het niet winnen als docenten.”
Tot slot: op welke manier maak je gebruik van StudyGo?
“StudyGo ken ik al vanuit mijn studietijd, maar dan meer om woordjes te leren. Ik gebruik het zelf wel eens om nieuwe talen te leren of om juist een woordenlijst te maken van digitale termen. Ik zet StudyGo dus meer in om bepaalde begrippen uit je hoofd te leren, daar is het platform erg geschikt voor.”
Akelige Morgen & Prettige Middag
Bij het lezen van de kop denk je misschien: wat is dit nou? Dit is een ezelsbruggetje om de Amerikaanse tijden te onthouden. Amerikanen gebruiken namelijk AM en PM om de tijd aan te geven. Voor hun makkelijk, maar voor anderen kan het een raadsel zijn wat ze nu precies bedoelen. Met dit geheugensteuntje zal je het nooit meer door elkaar halen. Akelige Morgen staat voor AM (van 00:00 uur tot 12:00 uur) en Prettige Middag staat voor PM (van 12:00 uur tot 00:00 uur).
Smurfen
Eindigt een woord met een -d of -dt? Het kan soms erg verwarrend zijn. Om je op weg te helpen kan je daarom dit handige ezelsbruggetje gebruiken: smurfen. Dit ‘werkwoord’ gaat als volgt in zijn werk: ‘ik smurf’ en ‘jij smurft’, dat kan je zien als ‘ik vind’ en ‘jij vindt’. Dit gaat je helpen om nooit meer fouten te maken!
Knokkels van je hand
Wil je weten of een maand 30 of 31 dagen heeft? Dat kan je als volgt uitvogelen: bal je handen tot een vuist en ga één voor één je knokkels af. Start bij de maand januari en tel vanaf de knokkel bij je pink van je rechterhand en tel door naar je linkerhand. Een knokkel heeft 31 dagen, een kuiltje 30 dagen. Zo kan je erachter komen dat juli en augustus 31 dagen hebben.
Op in het Oosten, Weg in het Westen
Waar de zon nu opkomt en weer ondergaat kan makkelijk door elkaar gehaald worden. Om die reden is dit slimme ezelsbruggetje het leven ingeroepen. De zon gaat op in het oosten en weg in het westen. Makkelijker kan haast niet!
Wintertijd: wint-er-tijd mee!
Het is weer wintertijd… Maar gaat de klok nu voor- of achteruit? Met dit ezelsbruggetje is het geen puzzel meer. Van wintertijd kan je wint er tijd maken. Oftewel: de klok gaat dus achteruit! Dit betekent dus dat in de zomertijd de klok een uurtje vooruit gaat.
Nog meer tips nodig?
Kan je naast deze ezelsbruggetjes nog meer tips gebruiken om te leren? Bekijk dan eens deze tips om binnen 24 uur een voldoende te halen.
Hoe kunnen leerlingen het beste Spaans leren?
“Visualiseren helpt heel goed om de woorden te onthouden. Als mensen iets zien én iets lezen, dan blijft het veel beter hangen. Als je een beeld hebt bij het woord, of zelfs een voorwerp hebt die je eraan kan linken, onthoudt je het veel beter. Het probleem bij woordjes leren is dat je het binnen een korte tijd weer kan vergeten. Als je het goed wil opslaan in je geheugen moet je het woord voor je kunnen zien, het kunnen omschrijven, in gesprekken terug laten komen, er spelletjes mee maken, noem maar op.”
Welke werkvormen gebruikt u in uw les?
“Ik gebruik bijvoorbeeld een spelletje met een dobbelsteen of memoriespelletjes. Echt van die typische spelletjes die je gebruikt om het geheugen te trainen. Bijvoorbeeld ook het spel ‘maak de zin af’. De ene leerling zegt een woord en dan moet de volgende leerling het woord herhalen en vervolgens een woord aan de zin toevoegen. Dat soort spellen zet ik in. Ik probeer ook heel veel te kijken naar de wereld van mijn leerlingen. Zo stel ik de vraag of de leerling in het Spaans kan omschrijven waar zij/hij woont. Of de leerlingen moeten de vakantieplaats omschrijven waar ze naar toe gaan. Dat zijn bekende plekken voor en dat maakt het dan makkelijker om te omschrijven. Als je zoveel mogelijk dichtbij jezelf blijft, dan leer je het beste. Ook laat ik veel video’s zien, dat ook weer te maken heeft met visualiseren. Op deze manieren hoop ik dat de woorden zo goed mogelijk blijven plakken.”
Ver deze video voor een impressie hoe Francisca lesgeeft.
“Ik vind werken met StudyGo ook heel fijn. Op dit moment gebruik ik vooral de meerkeuzevragen, want dat gaat snel en neemt niet teveel tijd van mijn les in beslag. Maar ik moet nog even uit gaan zoeken op welke verschillende manieren ik StudyGo nog meer in kan zetten in mijn les. Het inzetten van quizzen klinkt ook interessant.”
Op welke manier maakt u gebruik van StudyGo in uw lessen?
“Ik maak al heel lang gebruik van StudyGo in mijn lessen, maar eerst was alles anders. Vroeger moest je woorden zelf importeren, maar nu hoeft dat niet meer. De woordenlijsten zitten al in StudyGo zelf. Het is fijn dat je op StudyGo op verschillende manieren woorden kan leren, zoals bijvoorbeeld meerkeuze, dictee, hints, in gedachten, meerkeuze en spelling. StudyGo is een klein onderdeel van mijn les, waar ik samen met mijn leerlingen de Spaanse woordjes ga doornemen.”
Wat voor tips kan u andere Spaans docenten meegeven?
“Ten eerste is het van belang om een goede leesmethode te hebben, hiervoor is opSTAP Spaans geweldig. Dat is klein, compact en to the point. Vooral als je je leerlingen wil introduceren tot de taal is het perfect. Ook is muziek inzetten in de les aan te raden. Ik doe bijvoorbeeld veel met liedjes in de les. Het is ook belangrijk om te vragen wat de leerlingen zelf willen. Willen mijn leerlingen iets weten over koken? Dan gaan we samen Spaanse recepten opzoeken. Een ander voorbeeld: een leerling van mij ging een roadtrip doen door Zuid-Afrika en toen gingen we in het Spaans alle landen en bezienswaardigheden omschrijven.”
“De combinatie van aansluiten bij de interesses en voldoen aan de leerbehoeftes van leerlingen, dat is het allerbelangrijkste.”
Hogere cijfers dan verwacht
Voordat leerlingen een oefentoets maken, kunnen ze het cijfer dat ze willen halen aangeven. Uit de resultaten blijkt dat het gemiddelde cijfer dat ze verwachten te halen een 6,0 was. Wanneer ze eenmaal de toets gingen maken, bleek dat het cijfer hoger was dat verwacht: namelijk een gemiddeld cijfer van 7.1. Hoe dit gemiddelde cijfer tot stand kwam? 76% van de leerlingen hebben meer dan de helft van hun totale leertijd op StudyGo geoefend. Het blijkt dat zelfs 18% van de leerlingen alleen maar op StudyGo heeft geoefend.
Verbetering van cijfers
Leerlingen komen voor allerlei hulpvragen bij StudyGo terecht. De één heeft moeite met wiskunde, de ander wil Engelse grammatica beter begrijpen. Wij vroegen de leerlingen of hun cijfers zijn verbeterd sinds ze op StudyGo oefenen. Maar liefst 60% van de leerlingen gaf aan dat hun cijfers aanzienlijk zijn verbeterd.
Sluit aan op leerniveau
Op StudyGo staan diverse diagnostische toetsen per vak, hoofdstuk én onderwerp. Om erachter te komen of de vragen in de diagnostische toetsen passen bij het leerniveau, vroegen wij dat ook in ons onderzoek. Het grootste deel van de leerlingen, maar liefst 75%, gaf aan dat de toetsen perfect aansluiten bij hun leerniveau!
Conclusie: oefenen op StudyGo werkt
Leerlingen plukken de vruchten van oefenen op StudyGo. De diagnostische toetsen sluiten aan op hun leerniveau en hun cijfers stijgen. Heeft jouw kind moeite met een bepaald vak en kan zij/hij wel wat hulp gebruiken? De cijfers liegen er niet om: StudyGo is de moeite waard om in te zetten om je kind te helpen met toetsvoorbereiding. Probeer het zelf!
Denk voorbij de toetsweek
Staat er na de vakantie een toetsweek op je te wachten? Dit kan als een enorm obstakel aanvoelen, maar ook dit keer ga jij die toetsweek overleven. Dit doe je door alvast te denken aan wat er allemaal op je wacht na de toetsweek. Dat leuke feestje met vrienden. Een trip naar Walibi. Er staan vast en zeker genoeg beloningen op je te wachten. Je kan nog altijd zelf beloningen erbij bedenken, zoals: ‘na de toetsweek verdien ik [vul in]’. Als je weet dat er een prijs op je staat te wachten, heb je iets waar je naar uit kan kijken. Dat zal je helpen om je weer gemotiveerd te voelen.
Leren met muziek
Door muziek te luisteren creëer je als het ware je eigen ‘bubbel’: je eigen plekje waar je rustig en geconcentreerd te werk kan gaan. Op YouTube staan er talloze afspeellijsten vol liedjes die ideaal zijn om op te zetten tijdens het leren. En nee; dit hoeft niet altijd saaie, klassieke muziek te zijn. Wel is het aan te raden om instrumentale muziek op te zetten, omdat anders het gevaar dreigt dat jij keihard mee gaat zingen. Wij hebben verschillende playlists gemaakt die ideaal zijn om mee te leren, deze lijsten vind je hier.
De ultieme snack hack
Moet je een dik lesboek leren en kom je er maar niet doorheen? Er is een manier om je te motiveren, namelijk om tussen de bladzijdes snacks te stoppen. Je kan bijvoorbeeld na elk hoofdstuk een chocoladereep, snoepje of een gezonde snack leggen. Hierdoor weet je dat nadat je een hoofdstuk hebt geleerd, er een snack op je wacht. Je kan de snacks op verschillende manieren indelen. Net als je bij het avondeten het toetje voor het laatst bewaard, kan je ook de lekkerste snack achter het laatste hoofdstuk doen. Hierdoor wordt de drempel om het lesboek te lezen lager en raak je gemotiveerd om te gaan leren. Het klinkt misschien gek, maar het is het proberen waard!
Samen is beter dan alleen
Je zit met je hele klas in hetzelfde schuitje. In plaats van in je eentje alles zelf uit te vogelen, kan je ook de hulp inschakelen van je klasgenoten. Zo kan je bijvoorbeeld samen een studiegroep starten, die op vaste dagen en tijdstippen bij elkaar komt om samen huiswerk te maken of te leren. Dit kan zowel offline als online. Je kan samen op Zoom allemaal aan je huis- of leerwerk zitten, of op locatie bij elkaar komen. Weten dat anderen op hetzelfde moment werken aan school, kan je dat duwtje in de rug geven om ook te gaan leren.
Een andere manier om elkaar te motiveren is door een WhatsAppgroep met klasgenoten aan te maken. Hierin stuur je elkaar motiverende berichten of reminders om te gaan leren. Wanneer je verantwoording aflegt aan anderen, zul je merken dat je meer gemotiveerd bent om aan de slag te gaan.
Logisch leren
De laatste uren voor je toets zijn kostbaar en waarschijnlijk heb je niet de tijd om zeshonderd pagina uit dat super interessante lesboek te lezen. Voordat je uit pure paniek gaat proberen om alles in één ruk te lezen, is er ook een andere manier. Bedenk bij jezelf: waar zal mijn docent de meeste dingen over vragen op de toets? Waar zal de nadruk op worden gelegd? Weet je dat de geschiedenis toets over de Tweede Wereldoorlog gaat? Dan weet je in ieder geval dat je de hoofdstukken die over dat onderwerp gaan door moet spitten. Dit kan je dan vervolgens het beste doen door de tekst te scannen.
Eet brainfood
Snacken terwijl je hard aan het blokken bent kan zeker geen kwaad. Als je de juiste snacks kiest, kan het zelf je concentratievermogen verbeteren. En concentratie is precies hetgeen wat je nodig hebt als je last minute gaat blokken. Overweeg eens om een chocoladereep in te ruilen voor bessen of walnoten. Bessen bevatten antioxidanten, dat een positief effect heeft op de hersenen. Walnoten bevatten weer omega-3, zink en vitamines die je creativiteit een echte boost kunnen geven.
Neem powerbreaks
Non-stop leren klinkt als de juiste keuze wanneer je weinig tijd hebt, maar dat kan ook verkeerd uitpakken. Als je urenlang naar je lesboek staart zonder pauzes, neem je op een gegeven moment niets meer op. Het is daarom essentieel dat je powerbreaks neemt. Je kan bijvoorbeeld de 50/10 methode gebruiken. Hierbij leer je 50 minuten lang ijverig zonder enge vorm van afleiding. Daarna neem je een korte pauze van 10 minuten. Deze manier dwingt je als het ware om veel productiever te zijn in een korte tijd.
Slapen is altijd een optie
Een nacht doorhalen om te leren kan aanlokkelijk klinken: zo heb je immers extra uren om dat ellendige, dikke boek door te spitten. Maar om je toets goed te kunnen maken kan je alle energie goed gebruiken. Een blikje Red Bull drinken en een frikandelbroodje als ontbijt naar binnen werken helpt helaas niet om een voldoende te krijgen. Zorg er daarom voor je de tijd die je nog hebt om te leren efficient indeelt en geen afleiding om je heen hebt. Geef je mobiel aan je broer/zus of ouder, zet de tv uit en haal alles uit de tijd die je nog hebt. Ga daarna op tijd naar bed zodat je (hopelijk) minimaal 8 uur kan slapen.
Tijdens de toets
Je kan er niet meer omheen: je moet de toets nu toch écht gaan maken. Maar ook tijdens de toets kan je een aantal stappen ondernemen om ervoor te zorgen dat je de toets zo goed mogelijk maakt.
- Kijk je naar de toets en denk je ‘ik weet dit écht niet’? Als je het gevoel hebt dat de stress de overhand krijgt, neem dan even pauze. Zelf tijdens een toets kan je een kleine pauze nemen. Nadat je pauze hebt genomen kan je weer vol frisse moed verdergaan met de toets.
- Je bekijkt de toets en de eerste vraag is meteen al een moeilijke. Vervolgens is de tweede vraag ook niet bepaald appeltje-eitje. Dan valt er meer één ding te doen: de toets van achter naar voor maken. Niemand vertelt je in welke volgorde je de toets moet maken, dat is helemaal aan jou.
- Zakt de moed je in de schoenen bij het zien van de toets? Maak dan eerst de vragen waarop je het antwoord al weet. Dit geeft je zelfverzekerdheid een boost waardoor de drempel lager wordt om de moeilijkere vragen te maken.
Plan een evaluatiemomentje in
Dit klinkt misschien wat formeel, maar de situatie met thuisonderwijs kort evalueren is heel zinvol. Ga eens met elkaar na hoe de lockdownperiode thuis is bevallen, voor zowel kind als ouder. Wat ging er goed? Wat kan er beter? En wat is wenselijk nu kids weer onderwijs op school en thuis combineren? Een mooi moment om de knelpunten rustig met elkaar te bespreken en (hopelijk) te kunnen tackelen!
Blijf met elkaar praten, zonder politiepet op
Zorg dat je met je kind in gesprek blijft. Vraag of de dag leuk is geweest, of ze op schema liggen en vooral of ze oké zijn. Het is de kunst om hierbij te vermijden als politieagent over te komen en strikt alles te controleren. Dat werkt vaak averechts. Geef je kind voldoende ruimte én verantwoordelijkheid om eigen taken zelf op te knappen en uit te vogelen. Op school staat de docent per slot van rekening ook niet elke minuut van de les naast je kind. Ook daar moeten ze zelfstandig aan de slag. Laat duidelijk weten dat je er natuurlijk wel voor je kind bent als hij/zij ergens niet uitkomt.
Rust – reinheid – regelmaat
Het lijkt op een reis terug naar de babytijd, maar echt: ook middelbare scholieren varen goed op een vast ritme. Zeker nu schoolweken bestaan uit fysiek én online onderwijs. Probeer met het hele gezin een normaal school-/werkweek ritme op te pakken, waarbij iedereen doordeweeks op de gebruikelijke tijd opstaat en met elkaar ontbijt. Het liefst kleedt elk gezinslid zich ook gewoon aan, maar vooruit: pubers uit hun comfortabele huispakken krijgen hoeft geen puntje van oorlogsvoering te zijn. Na het ontbijt start iedereen met zijn/haar eigen programma van de dag, met tussendoor ruimte ingepland voor voldoende pauzes en lichaamsbeweging.
Stimuleer afspraken met vrienden
Contact met leeftijdsgenoten is voor middelbare scholieren erg belangrijk. Dat is door de lockdown voor een heel groot deel weggevallen en kan vanuit huis niet genoeg gestimuleerd worden. Of het nu neerkomt op digitaal of buitenshuis afspreken: laat je kind in contact blijven met vrienden en vriendinnen. Samen sporten, online huiswerk maken of gamen? Yes, yes en nog eens yes.
Tijd voor iets leuks
Zorg dat jullie thuis met elkaar ook genoeg gezellige momenten hebben samen. Houd bijvoorbeeld wekelijks een ‘food-travel’ avond. Hierbij staat één vakantieland centraal, en staat al het eten, drinken, de muziek plus een film of serie allemaal in het teken van het betreffende land. Of organiseer een bioscoopavond met de nieuwste filmrelease en heel veel snacks! Verdiep je ook alvast samen in uitjes die straks weer mogen: laat je kind research doen naar leuke vakantiebestemmingen, restaurants of activiteiten. Wie weet zit er wel een leuk hotel of huisje tussen voor nu een weekendje weg? Lekker eruit met elkaar in een andere omgeving geeft een hoop plezier en kan als frisse herstart werken!
Español 
Nederlands 
English (UK) 
Português do Brasil 
Deutsch 
Français 
Polski 
Italiano