1. Begin moeilijk en eindig makkelijk
Stel jij jezelf weleens de vraag: hoe ga ik dit óóit onthouden? Dan hebben wij het antwoord voor je: begin bij het moeilijkste gedeelte en bouw dan langzaam de moeilijk af. Als je jezelf door de moeilijkste stof hebt geworsteld, ben je daar van af en kan je met een rustig gevoel de rest gaan leren. Ben je even de weg kwijtgeraakt in de moeilijke lesstof? Ga dan verder met het makkelijkere onderdeel van de stof. Hierdoor schakelt je brein even om waardoor je weer met een frisse blik opnieuw kan beginnen! Deze tip werd gegeven door een leerling uit 4 vwo.
2. Verspreid je leertijd
Het is belangrijk om niet teveel in een te korte tijd te willen doen. Je onthoudt de lesstof beter als je iedere dag vijftien minuten leert in plaats van een uur lang op een dag. Deze tip werd gegeven door een leerling uit 4 vwo die op ons forum oefent.
Probeer tijdens het leren ook geregeld een korte pauze te nemen. Een combinatie tussen inspanning en ontspanning is the key to succes. Maar, ga dan niet op je telefoon zitten! Ga even naar buiten of speel een potje voetbal in je tuin. Hierna kan je weer vol frisse moed aan de slag.
3. Vier kleine successen
Een leerling uit 2 havo gaf op het forum antwoord op de vraag: hoe krijg je weer motivatie om te leren? Deze leerling gaf aan dat het vieren van kleine successen belangrijk is. Daar zijn wij het 100% mee eens! We krijgen het meeste voor elkaar als we in een positieve stemming zijn. Heb je tien minuten lang non-stop kunnen leren, zonder afgeleid te raken? Zie dat als een overwinning en als bewijs dat je het kan. Probeer dit positieve gevoel vast te houden als je verder gaat leren. Je zal zien dat het dan een stuk beter gaat.
4. Maak het leuk voor jezelf
Misschien ken je het wel: bij het ene vak neem je de stof snel op, terwijl bij het andere vak de stof het ene oor in en het andere oor weer uit gaat. Hoe kan je hier het beste mee omgaan? Als jij moeite hebt om de lesstof te onthouden, helpt het om leren leuk te maken voor jezelf. Op ons forum gaf een leerling aan dat zij tijdens het maken van samenvattingen tekeningen maakt. Deze tekeningen hebben niets met het onderwerp te maken, maar ze maakt ze puur zodat zij niet ingedut raakt. Het is het proberen waard!
Meer leertips?
Op zoek naar meer gouden tips om de laatste toetsen te knallen? Lees dan ook deze blog, of neem een kijkje op ons forum.
1. Actief is beter dan passief
Actief leren is een van de beste manieren om te leren. Leren gebeurt immers altijd met vallen en opstaan, dus waarom alleen zittend leren? Bewegen stimuleert onder andere de onderlinge interactie tussen leerlingen en de ontdekkingsdrang. Dit zijn allebei dingen die goed van pas komen in bijvoorbeeld groepswerk of het schrijven van een onderzoeksverslag.
2. Betere opslag van de lesstof
Ervaringsgericht leren kan een positief effect hebben op hoe goed de lesstof wordt onthouden. Wanneer de lesstof wordt gekoppeld aan een ervaring, zoals een interactief spel, dient het als een soort geheugensteuntje om de stof te onthouden. Bovendien prikkelt beweging de zintuigen waardoor de lesstof beter blijft hangen.
3. Bevorderd de creativiteit
De beste ideeën komen altijd wanneer de hersenen relaxed zijn. Een halfuurtje joggen werkt bijvoorbeeld beter voor de creativiteit dan met de neus in de boeken zitten, omdat we bij joggen onze hersenen de vrijheid geven om te dagdromen. Hierdoor kunnen de meest unieke ideeën ontstaan! Dit kan enorm van pas komen bij het maken van bijvoorbeeld schoolopdrachten.
4. Maakt leren leuk voor leerling én docent
Niet iedereen vindt school even leuk, maar als je leren met bewegen kan combineren kan dat het leerplezier vergroten. Leren kan namelijk op allerlei manieren en het hoeft niet alleen door stil te zitten. Leren is zo leuk als het zelf maakt. Of dat nu is door leren te combineren met een potje voetbal of met een game. Wanneer leerlingen het meer naar hun zin hebben, maakt dit het werk van de docent ook een stuk leuker. Een win-winsituatie!
1. Maak een to do lijst
Als eerste stap is het belangrijk om op te schrijven wat je moet doen. Schrijf per vak op wat voor schoolwerk je te wachten staat. Werk met markeerstiften, schrijf alles op in steekwoorden of maak er een tabel van. Doe wat voor jou het beste werkt! Het schrijven van een takenlijstje lijkt misschien niet belangrijk, maar het is een goede stap om overzicht terug te krijgen.
2. Breek de lesstof op
Moet je veel doen en zie je er tegenop? Het helpt om grote taken in kleine stukken uit te voeren. Net zoals bij een taart: je snijdt de taart eerst in stukken, voordat je het gaat eten. Ook hiervoor kan je een apart takenlijstje maken. Bijvoorbeeld: je moet een groot verslag schrijven, wat moet je daar allemaal voor doen? Zo’n lijst kan er als volgt uitzien:
- Stap 1: informatie verzamelen
- Stap 2: de informatie logisch onderverdelen
- Stap 3: schrijven van de inleiding
3. Stel prioriteiten 📝
Voor nog meer overzicht is handig om prioriteiten te stellen. Moet je écht met je vrienden afspreken als je morgen een toets hebt? Of kan je ook ná de toets iets leuks doen? Probeer alles wat je deze week moet en wil doen te rangschikken, van leuke dingen tot schoolwerk. Zo heb je een goed overzicht wat welke dag moet gebeuren en kan je keuzes maken.
4. Verander je denkwijze
Leren kan snel aanvoelen als ‘moeten’ in plaats van ‘willen’. Deze manier van denken kan je motivatie naar beneden halen. Probeer daarom een positieve insteek te vinden. Zo kan je het volgende in je achterhoofd houden: is het moeilijk? Ja. Is het de moeite waard? Absoluut, want dan ga ik over. Een positieve denkwijze kan je dat zetje geven dat je zoekt om te beginnen met leren.
5. Productief dankzij een 🍅
Hier hebben we het niet over tomaten, maar over de bekende Pomodoro techniek (Pomodoro = tomaat in het Italiaans). Het is een time management techniek waarmee je het beste uit een korte tijd haalt. Op deze manier kan je overzichtelijk te werk gaan. Het werkt als volgt:
- Kies wat je gaat doen
- Stel de timer in op 25 minuten
- Werk aan de gekozen taak tot de wekker gaat
- Neem een break van 5 minuten
- Elke vierde “pomodoros” neem je een langere pauze (tussen de 15 en 30 minuten)
1. Scheid de hoofd- en bijzaken
Soms lijkt de lesstof zo veel, dat je het overzicht verliest. Dan is het handig om te kunnen bepalen wat de belangrijkste informatie is. Dat doe je door hoofd- en bijzaken te onderscheiden.
- De eerste stap is om de tekst goed te lezen om te begrijpen wat er staat. Probeer vervolgens de tekst aan jezelf in eigen woorden te vertellen. Het kan heel goed zijn dat je al wat hoofdzaken hebt onthouden door de tekst één keer te lezen.
- Vervolgens lees je nog een keer de titel, tussenkoppen en het begin en het einde van de tekst. De titel en koppen geven namelijk meteen aan waar de stof over gaat. Meestal wordt in het begin het onderwerp of de hoofdgedachte van de tekst toegelicht. Aan het eind vind je vaak een samenvatting van de hele tekst, dat ook de hoofdzaken bevat.
- Hierna ga je verder op zoek naar hoofdzaken. Als je geschiedenis leert, zijn dit waarschijnlijk jaartallen. Bij biologie kunnen dit bijvoorbeeld bepaalde begrippen of feiten zijn.
- Om te testen of je nu écht de hoofdzaken uit de tekst hebt gehaald, kun je met een klasgenoot vergelijken. Als jullie dezelfde hoofdzaken hebben gevonden, weet je dat je goed zit!
2. Bekijk uitlegvideo’s
Bij alleen het zien van de hoeveelheid moeilijke lesstof die je moet leren kan de moed je soms in de schoenen zakken. Maak het jezelf iets makkelijker én leuker door uitlegvideo’s te kijken. Hiermee kun je tijd en moeite besparen, zodat je tijd over hebt om leuke dingen te doen. Je vindt bijvoorbeeld op StudyGo uitlegvideo’s voor veel verschillende vakken, maar er zijn ook genoeg YouTube-docenten die je op goed op weg kunnen helpen. Zo kan Math With Menno je alles uitleggen over wiskunde en dankzij Biologie met Joost ben je optimaal voorbereid op je biologietoets.
3. Maak een mindmap
Voor vakken als aardrijkskunde kan een mindmap goed helpen bij het leren. Als je een mindmap maakt, zet je in het midden het onderwerp en hieromheen termen en begrippen die daarbij horen. Het hoeft niet alleen maar tekst te zijn, je kan ook gebruik maken van plaatjes, kleuren of emojis door bijvoorbeeld met het programma Canva te werken. Zo maak je het leren alleen maar leuker.
Let wel op dat je de tekst bij een mindmap zo kort en bondig mogelijk houdt. Aan de hand van de steekwoorden en afbeeldingen leg je de verbanden en ga je de lesstof beter begrijpen.
4. Gebruik flashcards
Een ander fijn hulpmiddel bij het leren zijn flashcards. Probeer deze kaartjes wel altijd zelf te maken en niet van bijvoorbeeld een klasgenootje te lenen. Door vragen, formules of begrippen zelf op de kaartjes te schrijven ben je namelijk al aan het leren! Aan de ene kant schrijf je de vraag en aan de andere kant het antwoord. Wanneer je de vraag voor je hebt, bedenk je in gedachten het antwoord. Vervolgens draai je de flashcard om en zie je of je het antwoord goed hebt. Het handige van flashcards is dat je deze kleine kaartjes overal mee naartoe kan nemen. Zo kun je moeilijke lesstof altijd even in de bus, tijdens een tussenuur of bij het ontbijt leren.
Is dit jouw favoriete manier om te leren, maar wil je het wel een keertje afwisselen met iets anders? Probeer dan ook eens de overhoormethode ‘in gedachten’ op StudyGo, die vergelijkbaar is met flashcards.
Stap 1: Leer de lesstof
Met overhoren traint je kind wat hij/zij al weet, maar er moet dan wel eerst geleerd worden. Hoe je kind leert, is volledig afhankelijk van zijn/haar favoriete leermethode. Zo kunnen ze leren door samenvattingen, mindmaps of flashcards te maken. Andere goede leermethodes zijn ezelsbruggetjes of de blaadjes methode.
Stap 2: Blijf herhalen
Ze zeggen ook wel ‘oefening baart kunst’ en dat is niet voor niets. Als je kind elke dag tien minuten besteedt aan het leren van de lesstof, kan hij/zij het steeds makkelijker onthouden. Het beginnen met leren is vaak het lastigst, daarvoor moet hij/zij vaak een drempel over. Door dit in blokjes van tien minuten te doen zal de tegenzin een stuk minder zijn.
Stap 3: Test de kennis door te overhoren
Nu je kind de stof heeft geleerd is het tijd om te overhoren. Een mooie manier om te kijken hoe goed de lesstof daadwerkelijk is blijven hangen en of er misschien nog specifieke aandachtspunten zijn. Het kan saai worden om maar op één manier te overhoren, daarom is het handig om verschillende overhoormethodes af te wisselen. Zo kan je kind op StudyGo met onder meer hints, in gedachten en dictee oefenen.
Nu weet je welke stappen je kind kan doorlopen om op de juiste manier te overhoren. Laat die toetsen maar komen!
Vooral voor talen is het handig om woordenschat te blijven oefenen. Op StudyGo kan je kind gericht oefenen met overhoormethodes speciaal voor woordjes en begrippen.
Le comédien
Het is logisch als je bij dit woord meteen denkt aan een cabaretier. Dat is nu juist misleidend aan dit woord, want het betekent totaal iets anders. De vertaling van dit woord is namelijk toneelspeler, filmacteur of komiek. Toch nét iets anders dan een cabaretier.
La vis
Aangezien dit Franse woord identiek is aan het Nederlandse woord ‘vis’, zou je kunnen denken dat het vis betekent. Wat het woord daadwerkelijk betekent zag je misschien niet aankomen. De vertaling ligt in een totaal andere hoek dan etenswaren. La vis betekent namelijk… de schroef!
Drôle: het is niet wat je denkt
We kunnen het je niet kwalijk nemen als je grinnikt bij het zien van dit woord, want we denken allemaal aan hetzelfde. Toch betekent dit woord niet wat je denkt. De vertaling van drôle is namelijk grappig of amusant. Máár, dit Franse woord is wel afgeleid uit de Nederlandse taal. Een drol of drolle betekende in het oud-Nederlands een trol of kaboutermannetje.
La cloque
Het is begrijpelijk als je bij dit woord aan een klok denkt, maar ook bij dit woord is niets minder waar. Je kan hier namelijk niet mee klokkijken, want de vertaling van dit woord is geen klok, maar: de (voet)blaar. Nu zal je deze fout niet maken als je Frans gaat leren!
Le pouce
Wanneer je dit woord uitspreekt klinkt het waarschijnlijk als het woord ‘poes’. Of misschien denk je wel aan de altijd lekkere tompouce van de Hema. Net als bij la vis, heeft dit woord ook niets te maken met een poes. De vertaling van le pouce is namelijk: de duim.
Test je kennis
We hebben nog meer instinkers voor je opgezocht. Speel de quiz en ontdek of jij de échte betekenis van deze Franse woorden kent! Klik op de button onderaan de pagina om de quiz te spelen.
Zou je kunnen toelichten wat digitale geletterdheid inhoudt?
“Digitale geletterdheid gaat over vaardigheden die leerlingen nodig hebben om zich wegwijs te kunnen maken in de digitale wereld. Digitale geletterdheid bestaat uit vier van de elf 21e eeuwse vaardigheden: mediawijsheid, ICT-basisvaardigheden, informatievaardigheden en computational thinking.”
“Het is de bedoeling dat docenten de 21e eeuwse vaardigheden aan leerlingen op de basisschool én leerlingen op de middelbare school aanleren. Uit onderzoek blijkt dat docenten moeite hebben om deze vaardigheden toe te passen in hun eigen vakken. Het is de bedoeling dat alle docenten dit in hun lessen zouden moeten opnemen, maar de vraag is: gebeurt dat overal? Wordt dat voldoende gedaan, ja of nee?”
Kan je meer uitleggen over jouw rol als docent digitale geletterdheid?
“Ik werk fulltime als docent op het Erasmus, een middelbare school in Almelo. Dat is een middelbare school van praktijkonderwijs tot en met het gymnasium en we hebben zelfs internationale schakelklassen. Ik ben verantwoordelijk voor het digitaal geletterd maken van leerlingen, maar ook zeker mijn collega’s. Mijn collega’s moet ik natuurlijk ook digitaal geletterd maken, zodat zij de vaardigheden überhaupt aan leerlingen kunnen aanleren.”
“Het is nog niet zo dat er daadwerkelijk getoetst wordt op digitale geletterdheid. Het is nog niet verplicht vanuit de overheid, dat er getoetst wordt of een leerling digitaal vaardig is of niet. Maar, digitale geletterdheid is wel iets dat steeds meer naar voren komt. Vooral in Coronatijden bleek heel erg hoe belangrijk ICT-vaardigheden of informatievaardigheden eigenlijk zijn voor leerlingen om zich te kunnen redden in de maatschappij. Ik zorg dat ik zoveel mogelijk van de kernwaardes en kerndoelen van digitale geletterdheid toepas in andere vakken. De vaardigheid mediawijsheid, waarbij we het hebben over ‘hoe reageer je bijvoorbeeld als iemand jou rare berichtjes stuurt op Instagram’, is lastig bij andere vakken te implementeren. Daarom geef ik deze lessen zelf.”
Is digitale geletterdheid een apart vak?
“Ik bied digitale geletterdheid niet aan als een apart vak, daar is geen tijd en ruimte voor in het huidige curriculum. Ik probeer het zoveel mogelijk te implementeren bij de andere vakken. Bij aardrijkskunde kan je het bijvoorbeeld hebben over Google Maps en bij burgerschap kan je het hebben over normen en waarden online. Maar er blijven zaken over en dat geef ik dus in gastlessen over mediawijsheid. Die lessen geef ik bijvoorbeeld in plaats van mentorles. In de les kunnen we het hebben over wat wel een normale reactie in de algemene WhatsApp groep van de klas is en wat niet. Dat zijn onderwerpen die ter sprake komen.”
Maak je gebruik van bepaalde lesmethodes?
“Ik maak niet gebruik van vaste lesmethodes omdat ik vind dat die heel snel achterhaald zijn. Het is belangrijk om non-stop in te spelen op wat leerlingen op dat moment het meest bezighoudt. Je kan het wel gaan hebben over Facebook, maar dat gebruiken ze helemaal niet, dus je moet het gaan hebben over Snapchat, TikTok en Instagram. Een van de methodes die ik wel gebruik is dat ik mijn leerlingen les geef en ze vervolgens les laat geven aan leerlingen uit groep 7 en 8. Ik laat leerlingen ook weleens zelf lesmateriaal zoals presentaties maken, waardoor ze ook weer hun ICT-basisvaardigheden en informatievaardigheden gebruiken. Ze moeten namelijk zelf nadenken over welke informatie interessant is. Leerlingen zijn meer geïnteresseerd als ze het van leerlingen horen in plaats van de docent.”
Heb je tips voor andere docenten om digitale geletterdheid toe te passen?
“Het is belangrijk om het gesprek aan te gaan met leerlingen. Hierbij moet je wel onthouden om weg te blijven van alle gevaren en wat je wel/niet online moet doen. Laat de leerlingen vooral zelf vertellen wat ze aan het doen zijn en laat ze zelf het gesprek voeren. Ze gaan dan vanzelf elkaar op dingen aanspreken. Het is soms zelfs bijna grappig. Stel het gaat over WhatsApp gedrag en je hebt het over wel of niet spammen, dan stel ik weleens de vraag ‘hey maar jongens, wat vinden jullie ervan als die en die en die dit soort berichtjes stuurt’. Dan ontstaat er vanzelf een gesprek. Ze zeggen dan gewoon tegen elkaar ‘luister, wat jij doet is helemaal niet leuk’. Daar heeft de ander dan veel meer aan dan wanneer een docent het zegt. Ik stel ook weleens de vraag ‘wie heeft er moeite mee om de telefoon weg te leggen’ en dan gaat er een hand omhoog en dan zegt een leerling ‘ik heb er moeite me, want ik vind het moeilijk om te stoppen’.”
“Dat is echt zinvolle informatie waar je als docent heel veel uit kan halen. Vraag gewoon een keer aan een leerling ‘wat is TikTok, leg het eens uit’ of ‘kan iemand mij helpen met het digibord’ of ‘kan iemand googelen hoe de standby functie van het digibord werkt’. Geef ze een opdracht en laat ze meedenken, want wij gaan het niet winnen als docenten.”
Tot slot: op welke manier maak je gebruik van StudyGo?
“StudyGo ken ik al vanuit mijn studietijd, maar dan meer om woordjes te leren. Ik gebruik het zelf wel eens om nieuwe talen te leren of om juist een woordenlijst te maken van digitale termen. Ik zet StudyGo dus meer in om bepaalde begrippen uit je hoofd te leren, daar is het platform erg geschikt voor.”
Hoe kunnen leerlingen het beste Spaans leren?
“Visualiseren helpt heel goed om de woorden te onthouden. Als mensen iets zien én iets lezen, dan blijft het veel beter hangen. Als je een beeld hebt bij het woord, of zelfs een voorwerp hebt die je eraan kan linken, onthoudt je het veel beter. Het probleem bij woordjes leren is dat je het binnen een korte tijd weer kan vergeten. Als je het goed wil opslaan in je geheugen moet je het woord voor je kunnen zien, het kunnen omschrijven, in gesprekken terug laten komen, er spelletjes mee maken, noem maar op.”
Welke werkvormen gebruikt u in uw les?
“Ik gebruik bijvoorbeeld een spelletje met een dobbelsteen of memoriespelletjes. Echt van die typische spelletjes die je gebruikt om het geheugen te trainen. Bijvoorbeeld ook het spel ‘maak de zin af’. De ene leerling zegt een woord en dan moet de volgende leerling het woord herhalen en vervolgens een woord aan de zin toevoegen. Dat soort spellen zet ik in. Ik probeer ook heel veel te kijken naar de wereld van mijn leerlingen. Zo stel ik de vraag of de leerling in het Spaans kan omschrijven waar zij/hij woont. Of de leerlingen moeten de vakantieplaats omschrijven waar ze naar toe gaan. Dat zijn bekende plekken voor en dat maakt het dan makkelijker om te omschrijven. Als je zoveel mogelijk dichtbij jezelf blijft, dan leer je het beste. Ook laat ik veel video’s zien, dat ook weer te maken heeft met visualiseren. Op deze manieren hoop ik dat de woorden zo goed mogelijk blijven plakken.”
Oglądaj deze video voor een impressie hoe Francisca lesgeeft.
“Ik vind werken met StudyGo ook heel fijn. Op dit moment gebruik ik vooral de meerkeuzevragen, want dat gaat snel en neemt niet teveel tijd van mijn les in beslag. Maar ik moet nog even uit gaan zoeken op welke verschillende manieren ik StudyGo nog meer in kan zetten in mijn les. Het inzetten van quizzen klinkt ook interessant.”
Op welke manier maakt u gebruik van StudyGo in uw lessen?
“Ik maak al heel lang gebruik van StudyGo in mijn lessen, maar eerst was alles anders. Vroeger moest je woorden zelf importeren, maar nu hoeft dat niet meer. De woordenlijsten zitten al in StudyGo zelf. Het is fijn dat je op StudyGo op verschillende manieren woorden kan leren, zoals bijvoorbeeld meerkeuze, dictee, hints, in gedachten, meerkeuze en spelling. StudyGo is een klein onderdeel van mijn les, waar ik samen met mijn leerlingen de Spaanse woordjes ga doornemen.”
Wat voor tips kan u andere Spaans docenten meegeven?
“Ten eerste is het van belang om een goede leesmethode te hebben, hiervoor is opSTAP Spaans geweldig. Dat is klein, compact en to the point. Vooral als je je leerlingen wil introduceren tot de taal is het perfect. Ook is muziek inzetten in de les aan te raden. Ik doe bijvoorbeeld veel met liedjes in de les. Het is ook belangrijk om te vragen wat de leerlingen zelf willen. Willen mijn leerlingen iets weten over koken? Dan gaan we samen Spaanse recepten opzoeken. Een ander voorbeeld: een leerling van mij ging een roadtrip doen door Zuid-Afrika en toen gingen we in het Spaans alle landen en bezienswaardigheden omschrijven.”
“De combinatie van aansluiten bij de interesses en voldoen aan de leerbehoeftes van leerlingen, dat is het allerbelangrijkste.”
Hogere cijfers dan verwacht
Voordat leerlingen een oefentoets maken, kunnen ze het cijfer dat ze willen halen aangeven. Uit de resultaten blijkt dat het gemiddelde cijfer dat ze verwachten te halen een 6,0 was. Wanneer ze eenmaal de toets gingen maken, bleek dat het cijfer hoger was dat verwacht: namelijk een gemiddeld cijfer van 7.1. Hoe dit gemiddelde cijfer tot stand kwam? 76% van de leerlingen hebben meer dan de helft van hun totale leertijd op StudyGo geoefend. Het blijkt dat zelfs 18% van de leerlingen alleen maar op StudyGo heeft geoefend.
Verbetering van cijfers
Leerlingen komen voor allerlei hulpvragen bij StudyGo terecht. De één heeft moeite met wiskunde, de ander wil Engelse grammatica beter begrijpen. Wij vroegen de leerlingen of hun cijfers zijn verbeterd sinds ze op StudyGo oefenen. Maar liefst 60% van de leerlingen gaf aan dat hun cijfers aanzienlijk zijn verbeterd.
Sluit aan op leerniveau
Op StudyGo staan diverse diagnostische toetsen per vak, hoofdstuk én onderwerp. Om erachter te komen of de vragen in de diagnostische toetsen passen bij het leerniveau, vroegen wij dat ook in ons onderzoek. Het grootste deel van de leerlingen, maar liefst 75%, gaf aan dat de toetsen perfect aansluiten bij hun leerniveau!
Conclusie: oefenen op StudyGo werkt
Leerlingen plukken de vruchten van oefenen op StudyGo. De diagnostische toetsen sluiten aan op hun leerniveau en hun cijfers stijgen. Heeft jouw kind moeite met een bepaald vak en kan zij/hij wel wat hulp gebruiken? De cijfers liegen er niet om: StudyGo is de moeite waard om in te zetten om je kind te helpen met toetsvoorbereiding. Probeer het zelf!
Denk voorbij de toetsweek
Staat er na de vakantie een toetsweek op je te wachten? Dit kan als een enorm obstakel aanvoelen, maar ook dit keer ga jij die toetsweek overleven. Dit doe je door alvast te denken aan wat er allemaal op je wacht na de toetsweek. Dat leuke feestje met vrienden. Een trip naar Walibi. Er staan vast en zeker genoeg beloningen op je te wachten. Je kan nog altijd zelf beloningen erbij bedenken, zoals: ‘na de toetsweek verdien ik [vul in]’. Als je weet dat er een prijs op je staat te wachten, heb je iets waar je naar uit kan kijken. Dat zal je helpen om je weer gemotiveerd te voelen.
Leren met muziek
Door muziek te luisteren creëer je als het ware je eigen ‘bubbel’: je eigen plekje waar je rustig en geconcentreerd te werk kan gaan. Op YouTube staan er talloze afspeellijsten vol liedjes die ideaal zijn om op te zetten tijdens het leren. En nee; dit hoeft niet altijd saaie, klassieke muziek te zijn. Wel is het aan te raden om instrumentale muziek op te zetten, omdat anders het gevaar dreigt dat jij keihard mee gaat zingen. Wij hebben verschillende playlists gemaakt die ideaal zijn om mee te leren, deze lijsten vind je hier.
De ultieme snack hack
Moet je een dik lesboek leren en kom je er maar niet doorheen? Er is een manier om je te motiveren, namelijk om tussen de bladzijdes snacks te stoppen. Je kan bijvoorbeeld na elk hoofdstuk een chocoladereep, snoepje of een gezonde snack leggen. Hierdoor weet je dat nadat je een hoofdstuk hebt geleerd, er een snack op je wacht. Je kan de snacks op verschillende manieren indelen. Net als je bij het avondeten het toetje voor het laatst bewaard, kan je ook de lekkerste snack achter het laatste hoofdstuk doen. Hierdoor wordt de drempel om het lesboek te lezen lager en raak je gemotiveerd om te gaan leren. Het klinkt misschien gek, maar het is het proberen waard!
Samen is beter dan alleen
Je zit met je hele klas in hetzelfde schuitje. In plaats van in je eentje alles zelf uit te vogelen, kan je ook de hulp inschakelen van je klasgenoten. Zo kan je bijvoorbeeld samen een studiegroep starten, die op vaste dagen en tijdstippen bij elkaar komt om samen huiswerk te maken of te leren. Dit kan zowel offline als online. Je kan samen op Zoom allemaal aan je huis- of leerwerk zitten, of op locatie bij elkaar komen. Weten dat anderen op hetzelfde moment werken aan school, kan je dat duwtje in de rug geven om ook te gaan leren.
Een andere manier om elkaar te motiveren is door een WhatsAppgroep met klasgenoten aan te maken. Hierin stuur je elkaar motiverende berichten of reminders om te gaan leren. Wanneer je verantwoording aflegt aan anderen, zul je merken dat je meer gemotiveerd bent om aan de slag te gaan.
Polski 
Nederlands 
English (UK) 
Español 
Português do Brasil 
Deutsch 
Français 
Italiano